Wege in den inklusiven Sportunterricht

Dies ist das Internetpräsenz zum Fortbildungsprojekt WIDIS des Landes Rheinland-Pfalz. Zielgruppe sind Lehrkräfte der Grundschulen, sowie Schwerpunktschulen in der Primarstufe und der Sekundarstufe I.

Zur Anmeldung über Fortbildung‑Online

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Projekt

Träger des Projekts

Entwickelt und getragen wird dieses Projekt vom Ministerium für Bildung in Mainz, der ADD, dem Pädagogischen Landesinstitut in Speyer und der Unfallkasse in Andernach.

Ministerium für Bildung, Mainz

ADD

Pädagogisches Landesinstitut, Speyer

Unfallkasse RLP, Andernach

Ablauf

Anmeldung und Fortbildung

Schritt 1

Anmeldung

Die erstmalige Anmeldung erfolgt über das Portal „Fortbildung-Online“ des Pädagogischen Landesinstituts (evewa).

Schritt 2

Fortbildung

Anschließend wird der geschlossene Teilnehmerkreis über ein Jahr in mehreren Modulen fortgebildet.

Inklusion

WIDIS Modell

Kreismodell inklusiver Sportunterricht in Rheinland-Pfalz: Im Zentrum steht „Inklusiver Sportunterricht“, umgeben vom Ring „Bewegungsfelder/Sportarten – mehrperspektivisch unterrichten“. Vier Quadranten: Elemente offenen Unterrichts, Elemente mit Modifikationen, Elemente individueller Aufgabenanpassung und Elemente mit organisatorischer Differenzierung. Der äußere Ring nennt Handlungskompetenz, Regeln/Rituale, Medien, Unterrichtsorganisation, Beurteilung/Feedback, Sicherheit und didaktisch-methodische Prinzipien. — Modell „inklusiver Sportunterricht in RLP“ In Anlehnung an Black & Stevenson (2011)

Elemente offenen Unterrichts

Jedes Mitglied der Lerngruppe kann mitmachen und versucht, die Aufgabe oder einen Impuls nach eigenen Voraussetzungen zu lösen.

Elemente mit organisatorischer Differenzierung

Die Lerngruppe arbeitet an einem Thema, „SmB“ setzt sich mit einem anderen Thema auseinander.

Organisatorisch zu differenzieren sollte die Ausnahme sein, da es das Ziel ist, alle Schülerinnen und Schüler gemeinsam zu unterrichten.

Elemente individueller Aufgabenanpassung

Jede Schülerin, jeder Schüler bzw. jede Lerngruppe arbeitet gleichzeitig am gleichen Thema, jedoch mit angepassten Inhalten und Schwierigkeitsgraden entsprechend den Fähigkeiten und Neigungen.

Elemente mit Modifikationen nach dem STEPS‑Konzept

S – space T – task E – equipment P – people S – speed

Positionspapier (DGUV)

Positionspapier „Inklusion in Bildungseinrichtungen“ des Fachbereichs Bildungseinrichtungen (DGUV)

„… das Prinzip der Inklusion als ein wichtiges Element einer nachhaltigen Prävention und Gesundheitsförderung …“
1. Präambel

Positionspapier lesen (PDF, dguv.de)

Konvention der Vereinten Nationen

Das Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-Behindertenrechtskonvention) ist am 26. März 2009 in Deutschland in Kraft getreten.

„ein integratives Bildungssystem auf allen Ebenen und lebenslanges Lernen“

„nicht aufgrund von Behinderung vom unentgeltlichen und obligatorischen Grundschulunterricht oder vom Besuch weiterführender Schulen ausgeschlossen werden“
UN-Behindertenrechtskonvention, Artikel 24

UN-Behindertenrechtskonvention (PDF)

Projekt-Idee

Mit der Umsetzung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen stehen die Lehrkräfte schon jetzt und zunehmend auch in Zukunft vor praktischen Herausforderungen.

Sehr häufig sind die Rahmenbedingungen, in denen inklusiver Sportunterricht stattfindet, nicht immer optimal. Für uns zählen hier Punkte, wie Barrierefreiheit, personelle, räumliche und sachliche Ressourcen, aber auch der Lehrplan, zum geringen Teil auch der Rahmenplan der Primarstufe. Auch die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften steht noch am Anfang mit ungewissem Ausgang.

Vor diesem Hintergrund haben wir das rheinland-pfälzische Modell zur Unterrichtsplanung und Gestaltung entwickelt, das zum einen in der Theorie vorgestellt wird und zum anderen in der Praxis mit Beispielen umgesetzt wird. Es werden Anregungen und Hilfen zur Gestaltung des eigenen Unterrichts gegeben, aber keine Patentlösungen für den Einzelfall. Im Mittelpunkt soll dabei das Ziel stehen, allen Schülerinnen und Schülern gerecht zu werden und dabei Fertigkeiten und Soziale Kompetenz zu vermitteln.

Wir haben dem Projekt bewusst den Namen widis, Wege in den inklusiven Sportunterricht, gegeben. Wir sehen unseren Weg als einen Weg zum inklusiven Sportunterricht. Das Projekt wendet sich an die Lehrkräfte der Grundschulen, sowie der Schwerpunktschulen im Bereich der Primarstufe und im Bereich der Sekundarstufe I.

Support

Links zur Unterstützung

Das Pädagogische Landesinstitut bietet als Partner und zentraler Dienstleister Schulen und Lehrkräften in Rheinland-Pfalz ein umfassendes und gut vernetztes Angebot an Fort- und Weiterbildung, Medien und Materialien, pädagogischer und schulpsychologischer Beratung sowie IT-Diensten.

Kontakt

Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz
Butenschönstr. 2, 67346 Speyer
Telefonzentrale: 06232 659-0

Weiterhin hat das Pädagogische Landesinstitut ein Beratungssystem mit vielfältigen Beratungsgruppen aufgebaut, unter folgendem Link finden Sie einen gesamten Überblick:

Überblick Beratungssystem (PDF)

Den Bereich Inklusion, Inklusion – Autismus und Schulsport haben wir für Sie im nachfolgenden direkt verlinkt.

Inklusion – Autismus und Schulsport

Weitere interessante Informationen finden Sie auch auf dem Bildungsserver unter dem Thema „Inklusive Bildung in Rheinland-Pfalz“:

Inklusive Bildung in Rheinland-Pfalz

Team

Steuerungsteam, Dozentinnen und Dozenten

Steuergruppe

Stefanie KaulReferentin für Schulsport und VerkehrserziehungMinisterium für Bildung des Landes Rheinland-Pfalz
Stefan KölschSteuerungsteamSchulsportreferat ADD Koblenz
Birgit FeilenSteuerungsteamSchulsportreferat ADD Trier
Gerd DietrichSteuerungsteamSchulsportreferat ADD Neustadt
Frank KühnSteuerungsteamPädagogisches Landesinstitut
Michael KohlhaasSteuerungsteamPädagogisches Landesinstitut
Julian MädrichSteuerungsteamUnfallkasse RLP
Claudia PaganettiSteuerungsteamUnfallkasse RLP

Dozentinnen und Dozenten WIDIS OF

David JanserMit- und gegeneinander spielenGS Rübenach
nn Mit- und gegeneinander spielen
Gordon GreisLaufen, Springen, Werfen & StoßenGS Sehlem
Christian DreisLaufen, Springen, Werfen & StoßenGeorg-Meistermann-GS Wittlich
Christoph SteinBewegen an GerätenGS Weitersburg
Sarah Otto Bewegen im Rhythmus und zur MusikGS Pfarrer-Bechtel Mendig
Christina VolkBewegen an GerätenGS Christophorus Kärlich
Daniela WagnerBewegen im Rhythmus und zur MusikGS Schöndorf

Dozentinnen und Dozenten WIDIS FU

Sebastian DörrGS Siebeldingen
Sven WeilemannLina-Pfaff-Realschule plus Kaiserslautern
André OlbrichtStudienseminar für das Lehramt an GS Trier

Material

Materialien zum Download

Auftaktveranstaltung

WIDIS OF

WIDIS FU

Kompetenzraster Selbst- und Fremdeinschätzung

Kompetenzraster zur Beobachtung, für Lernentwicklungsgespräche und als FormulierungshilfePDF

Unterstützungsangebote und Haftung

Präsentation UKRLPPDF

Vorlagen für die Unterrichtshospitation

Abschlussveranstaltung – Schwerpunkt Inklusion

Videos

Videos zur Vorbereitung

Fortbildungsreihe WIDIS OF

Fortbildungsreihe WIDIS FU

Prüfungsvorbereitung WIDIS FUMP4

Impressum

Impressum / Datenschutz

Verantwortlicher im Sinne der Datenschutz-Grundverordnung, sonstiger in den Mitgliedstaaten der Europäischen Union geltenden Datenschutzgesetze und anderer Bestimmungen mit datenschutzrechtlichem Charakter ist:

André Olbricht
Staatliches Studienseminar für das Lehramt an Grundschulen
Karl-Benz-Straße 6
54292 Trier
0651-44922

Einzelne Beiträge werden von den Autorinnen oder Autoren verantwortet.

Webhosting

schwarzkünstler oHG, Erftstadt

Datenschutz

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